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农业局远程教育培训总结

农业局远程教育培训总结 | 楼主 | 2018-02-24 15:40:17 共有3个回复
  1. 1农村义务教育远程培训总结收集,多篇
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核心摘要:农村义务教育远程培训总结收集,有利于激活师生的教学与学习行为,远程培训给我们提供了这一契机让我们从此不再迷茫,要加强对设备教学的应用和管理,参加农村卫生人才远程教育培训的总结。

农村义务教育远程培训总结收集,多篇2018-02-24 15:37:45 | #1楼回目录

农村义务教育远程培训总结收集

第一篇:

下面我简单总结我在本次培训中的几点收获:

1、我的确是转变了学习的观念,知道了学习的重要性,只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。

2、认识上和学习的自觉性上发生了改变,这也是本次网络培训的优越性,有视频和全过各地的老师交流互动,很大程度上体现了网络培训的魅力所在,这种形式从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可。

3、培训内容丰富多彩,生动有趣的案例很多,易于接受,从而也认同了培训的内容,我从内心愿意接受这样的培训。

4、在本次培训给我提供了展示自己的舞台,在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章,评论,特别是每天老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导,及时的反馈信息。我在阅读中也得到了学习,及时的写出反思,或者是一些困惑的地方发帖和全国各地的老师交流。

5、本次培训学习了几位专家的讲座内容,几位专家的讲座可谓:深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深剩学了之后确实获益匪浅。课改,高考制度的改革,如何教会学生学习,力求事半功倍,永远是教师最关注的内容,也是教师最值得寻觅探求的地方,更是教师一生追求所在。

这次的学习让我如沐春雨,使我明白了许多:学生学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习,应该是会学、会用的学习,总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养,人格的魅力,离不开广博的知识,离不开把握、驾驭课堂的能力,离不开民主、开放的管理能力,离不开探索、研究的精神;教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本,以学生的发展为己任,以爱为动力,以课堂教学为主阵地。不然就会走偏,难以实现教育的真正目的。专家指出:提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学,也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性,在从有效性走向优质教学呢?我认真学习着专家在讲座中的每一句话,思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了:在教学中应不断探索运用多种教学手段,处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系,处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。

此次的学习,形式多样,让我最感兴趣的是在网上与专家与同仁互动式交流、评论,在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见,大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发,得到快乐。最后引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,不是消极的自我研究,不是情绪化的虔敬神明,只有行动才能决定人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试,从能够改变的地方开始,不断探索,向着更高的目标迈出坚定的步伐。

第二篇:

一、远程教育在农村基础教育中的优势

农村地区的教育水平相对于城市和经济发达地区来说,是比较差的,由于师资力量的匮乏以及经济条件的落后导致的教学设备的落后,最终导致了农村地区教学质量尤其是中小学教育等基础教育的低下,这种现象在农村经济比较落后的地区更为严重。这样恶性循环下去,我国农村地区的基础教育水平提不上来,经济的发展最终也是一句空话。要想利用一种经济简便而且快速省力的办法,从而提高农村地区的教育水平,远程教育是一种比较有效的方法。

远程教育在农村基础教育中的优势。

1、利用远程教育所能提供的丰富资源,使师生获得丰富的教学资源,提升农村基础教育教学质量。

现代远程教育让教师和孩子尽享先进的教学资源,帮了教师,活了课堂。过去数学教材中的许多情景教师费尽了口舌,学生还是无法理解,现在使用远程教育资源找到相关资料,利用电脑课件以及电视教育节目展示各种抽象的实验和二维以及三维数学空间,使得学生们接受起来也容易多了。远程教育不仅转变了广大师生传统的教育观念,提高了学校的教育教学质量,也为农村基础教育带来了巨大的发展契机。

2、有利于提高师资力量,推动农村中小学课程改革实验工作。

为了让全体教师都得到培训,让广大教师参与到课程改革实验工作中来,需要农村教育部门充分发挥远程教育优势,利用教研活动和教师会议集中的机会,播放各种课程改革具体实施的讲座及各种关于课程改革的最新信息资源,使广大教师特别是课程改革实验教师全面理解和掌握新课程体系、新课程标准、实验教材的教法和学法,以此推动学校新课程改革实验工作向纵深发展。

3、有利于激活师生的教学与学习行为。

农村地区的中心学校远程教育中心站,可以结合学校的教学科研活动,利用拨号上网,卫星接收等手段,让特定地区的全体教师分年级分科目收看教育电视和教育网站中提供的优质教学节目,把专家、学者、优秀教师、特级教师的讲座和做课件的方法直接传播给教师和学生。通过观摩、研讨、交流和学习,许多内容成为教师的教学辅助手段,教师能够在课堂教学中运用多种教学手段,综合发挥整体优势,呈现动静交错、图文并茂、视听结合的教学环境,激活了教师教与学生学的兴趣,提高了课堂教学效率。学生能够根据学习内容的需要,在为数不多的利用计算机网络上课的过程中,主动从网络资源中查找自己所需要的知识内容,获得比教材上更为丰富的资源,拓宽了视野,提高了鉴赏能力,转变了刻板的课堂学习方式,建立了新的学习理念,增强了创新意识。

二、开展远程教育教学活动中出现的问题与不足。

1、在远程教育的开展过程中,由于部分教师对远程教育的认识不够,导致远程教育工作出现了一些问题,这些问题是我们今后开展远程教育活动的经验教育教训。

2、计算机网络教室设备出现损坏现象,部分计算机无法正常启动,运行速度较慢,给我校的远程教育的开展带来了负面的影响。

3、资源的光盘刻录不及时,对资源的分类整理不及时。

在以后的工作,我们要加大力度、克服困难,切实维护和管理好远程教育设备,使远程教育设备发挥它最大的作用。

三、远程教育教学活动中出现的困惑。

1、研修是件好事,但与工作的矛盾比较突出,负担比较重。在平时的工作中,教师本身的工作负担比较重,压力也很大,所以学习时间很难得到有效的保证。

2、如何进一步开发当地地方课程资源的问题。

3、新课程改革是个很困难的事情,有没有见效快,又好用的教学模式?

四、远程教育教学学习中的收获

本次培训内容的安排,无论是 理论方面 还是 实操方面都 非常丰富,而且请来的授课教师都是教育专家、名家,我作为班主任在丰富的“班级管理”的知识海洋中迫切的吮吸着,积极参与网上交流与互动,发表自己的想法和观点,以寻找解决工作中的问题和难题的办法,并反思自己的教育习惯。将学习到的班级管理的理论与经验溶化、沉淀在自己的作业中。

丁榕老师的视频课堂,最大的感觉就是 感动 。丁榕老师对学生的爱,让我们的心灵受到强烈的震撼。 听了 任小艾 老师的讲座,最大的感悟就是班主任要有魄力、有创新,让每一次班级活动都能成为学生欢迎、接受的活动,使学生真正得到教育领悟迟希新老师的经验介绍,让我们增强了做好班主任工作的信心,增加了班主任工作的方法。

远程培训,点燃了我们教育理想的火把,催我们前行,激励我们在教育这片沃土生根发芽。远程培训给我们的教育教学生活带来勃勃生机。我们要养成终身学习的习惯,转变学习观念,作一名学习型的教师,走教师专业化发展的道路。远程培训给我们提供了这一契机,让我们从此不再迷茫。

五、对下一步远程学习的一些思考和建议。

1、学校要努力把现代远程教育专用教室真正用起来。要加强对设备、教学的应用和管理。要建立设备管理和维护、资源接收和软件装入以及教育教学应用情况的检测与评价等制度。要把专用教室的使用纳入教学计划,安排课表,面向全体学生,应用于各学科的实际教育教学中。做到让每个学生每周都有1个小时的上机时间、都能通过教学光盘或卫星资源上几节课、看一次思想品德、卫生、法制、安全、环保等方面的电影或专题教育节目。

2、教师要充分利用教学光盘和卫星教学资源开展多种形式的教育教学活动。要充分发挥教

学光盘在实际教学中的作用和特点,利用光盘播放系统学习先进的教学方法与理念,学习新课程的知识,扩展教育教学思路。将光盘播放与课堂讲授有机结合,组织课堂教学活动,改进教与学过程。在教学点和条件较差的农村小学,更要特别注意发挥教学光盘在课堂教学中的作用,使教师从知识的传授者变成学生学习的辅导者、引导者和课堂教学的组织者;要充分利用卫星教学资源。认真学习、深刻理解卫星教学资源中新课程的理论、内容与方法,努力提高教学水平。把接收到的课程资源进行科学的编排和再加工,广泛应用于课堂教学;要根据中央教育电视台的播出时间表,合理安排适当年级学生直接收看有关的教育教学节目。 第三篇:

忙碌而又充实的远程研修已即将结束.在这几个月的学习生活中,我们忙碌着,却充实着;我们劳累着,却快乐着……因为,我们收获的不仅仅有知识,更有精神上的收获与充实.网络互动研修,预示着一个全新的教师专业成长的方式与路径。以纯净的心灵贴近自然,感悟教育的快乐,感悟生活的美好,感受职业的尊严,是我们追求的诗意般的理想教育。在学习期间,我完成了9个作业,参与了14个课题讨论,工作室的内容不断充实,在先时间突破4500分钟,进入优秀学员评选的第二阶段。下面谈一下自己学习之后的一些肤浅的认识和体会。

1、学以致用,对工作帮助很大。通过本次学习,对远程研修有了更深的认识,它能够充分提高教育教学效果,全面提升自己的专业素养。教学中要全面拓展个人的各方面修养,淡化自己的学科角色,同时把学习视为终身之事。

2、良师益友,是提高教育教学的水平。这次学习,通过观看教学视频,专家授课。紧紧抓住课堂教学,引导学生善于发展问题,学会提出有价值的问题。通过倾听学生、关注学生的即时表现、学生的观点和发言,通过关注学生的兴奋与疑惑,对自己何时参与、如何参与做出决策。不断提高自己的教育教学水平。

3、自学为主,培养学习的能力。这次学习学到许多新的知识,但是更让我看到我自己的不足,我还要和学生一样努力学习,养成终身学习的习惯,和学生共同成长。因为学习和学会学习不仅是学生的事,也是我们老师必须做的事!学习是永远的主题!

这次学习,我将会对远程研修有了更加深入的了解,也会更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新课改工作,相信在今后的教育教学中能够充分对远修平台的资源会更好的利用,能够给学生带来更好的帮助。通过本次远程研修学习,我得到的不仅仅是知识,更重要的是一种理念,它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。通过研修的平台,利用网络资源,不断的学习,不断挑战自己,超越自己,跟上时代的步伐,努力适应二十一世纪的学习型创新人才。

参加农村卫生人才远程教育培训的总结2018-02-24 15:38:54 | #2楼回目录

参加农村卫生人才远程教育培训的总结

非常高兴参加本轮农村卫生人才远程教育培训,这轮培训的主要内容是公共卫生知识培训和国家基本药物临床运用。在这些培训的日子里,我们这些学员一边观看专家讲座的视频,一边就自己遇到的问题进行讨论,遇到都解决不了的问题,通过短信互动平台向专家请教,得到了他们在线的及时回复。这轮培训内容丰富多彩,生动有趣的案例很多,易于接受,从而也认同了培训的内容,学员们从内心愿意接受这样的培训,普遍感到实用,解决了问题。

在原来的工作中,我们大多数人都觉得要怎么进修学习临床技能,看好病才是我们的本份。通过对公共卫生知识培训的学习,知道了全科医学概念,知道如何做好一个全科医生,知道全科医生的“全”不是“万金油”医生,而是“服务一切人”、“服务于人的一切”、“一切服务于人”。对全科医疗“以人为本、以家庭为单位、以社区为范围、预防为导向”的原则有了更加理性的认识。

国家基本药物制度是为维护人民群众健康、保障公众基本用药权益而确立的一项重大国家医药卫生政策,是国家药品政策的核心和药品供应保障体系的基础,涉及基本药物遴癣生产、流通、使用、定价、报销、监测评价等多个环节。国家基本药物制度首先在政府举办的基层医疗卫生机构实施,主要内容包括国家基本药物目录的遴选调整、生产供应保障、集中招标采购和统一配送、零差率销售、全部配备使用、医保报销、财政补偿、质量安全监管以及绩效评估等相关政

策办法。2017年新医改方案对基本药物的含义进一步作了明确和界定,基本药物是指适应基本医疗卫生需求、剂型适宜、价格合理、能够保障供应、公众可公平获得的药品,基本特征是安全、必须、有效、价廉。政府举办的基层医疗卫生机构全部配备和使用基本药物,其他各类医疗机构也都必须按规定使用基本药物。《国家基本药物目录基层医疗卫生机构配备使用部分(2017版)》包括化学药品和生物制品、中成药,共307个品种,重庆市根据全市具体情况,增补药品目录205种,因此我市执行的基本药物目录共有512种;颁布国家药品标准的中药饮片纳入国家基本药物目录。

在培训过程中,与同仁们的研讨、交流,视频教程里老师的讲解丝丝入扣,细致入微,给我很大的启发,使我学到了很多知识,这对我来说是一个极大的提高。

专家的讲座学了之后确实获益匪浅,让我如沐春雨,使我明白了许多:健康是身体上、精神上和社会上的完好状态,而不仅是没有疾病或者虚弱。不能只强调生物体的健康而忽视病人的需要。尽量做到无病防病,实施各种特异性预防措施及非特异性健康促进。对于那些患病处于症状早期、临床前期的病人,强调早期治疗、防止疾病恶化蔓延、预防并发症;临床中后期、濒死期的病人,限制残障、减少后遗症、合并症,提供康复与善终服务,最大限度改善生命质量。

一份耕耘,一分收获,通过这次远程培训学习,不但使我们的生活变得更加充实,而且对于处在深化医药卫生体制改革时期的我们来说更有特殊意义。

总之,这次远程培训,每一专题中的各个观点及案例,很好地解决了我过去在工作中遇到的一些疑问和困惑,原来在工作中一些感到束手无策的问题,也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的医疗行为,对自己以前的工作有了一次彻底的反思,并且给我带来了新的学习观念、学习方式和临床工作理念。

二〇一一年九月一日

农村远程教育培训总结2018-02-24 15:37:31 | #3楼回目录

农村远程教育培训总结

一、远程教育在农村基础教育中的优势:

农村地区的教育水平相对于城市和经济发达地区来说,是比较差的,由于师资力量的匮乏以及经济条件的落后导致的教学设备的落后,最终导致了农村地区教学质量尤其是中小学教育等基础教育的低下,这种现象在农村经济比较落后的地区更为严重。这样恶性循环下去,我国农村地区的基础教育水平提不上来,经济的发展最终也是一句空话。要想利用一种经济简便而且快速省力的办法,从而提高农村地区的教育水平,远程教育是一种比较有效的方法。

1、利用远程教育所能提供的丰富资源,使师生获得丰富的教学资源,提升农村基础教育教学质量。现代远程教育让教师和孩子尽享先进的教学资源,帮了教师,活了课堂。过去数学教材中的许多情景教师费尽了口舌,学生还是无法理解,现在使用远程教育资源找到相关资料,利用电脑课件以及电视教育节目展示各种抽象的实验和二维以及三维数学空间,使得学生们接受起来也容易多了。远程教育不仅转变了广大师生传统的教育观念,提高了学校的教育教学质量,也为农村基础教育带来了巨大的发展契机。

2、有利于提高师资力量,推动农村中小学课程改革实验工作。为了让全体教师都得到培训,让广大教师参与到课程改革实验工作中来,需要农村教育部门充分发挥远程教育优势,利用教研活动和教师会议集中的机会,播放各种课程改革具体实施的讲座及各种关于课程改革的最新信息资源,使广大教师特别是课程改革实验教师全面理解和掌握新课程体系、新课程标准、实验教材的教法和学法,以此推动学校新课程改革实验工作向纵深发展。

3、有利于激活师生的教学与学习行为。农村地区的中心学校远程教育中心站,可以结合学校的教学科研活动,利用拨号上网,卫星接收等手段,让特定地区的全体教师分年级分科目收看教育电视和教育网站中提供的优质教学节目,把专家、学者、优秀教师、特级教师的讲座和做课件的方法直接传播给教师和学生。通过观摩、研讨、交流和学习,许多内容成为教师的教学辅助手段,教师能够在课堂教学中运用多种教学手段,综合发挥整体优势,呈现动静交错、

图文并茂、视听结合的教学环境,激活了教师教与学生学的兴趣,提高了课堂教学效率。学生能够根据学习内容的需要,在为数不多的利用计算机网络上课的过程中,主动从网络资源中查找自己所需要的知识内容,获得比教材上更为丰富的资源,拓宽了视野,提高了鉴赏能力,转变了刻板的课堂学习方式,建立了新的学习理念,增强了创新意识。

二、开展远程教育教学活动中出现的问题与不足:

1、在远程教育的开展过程中,由于部分教师对远程教育的认识不够,导致远程教育工作出现了一些问题,这些问题是我们今后开展远程教育活动的经验教育教训。

2、计算机教室设备出现老化现象,部分计算机运行速度较慢,给我校的远程教育的开展带来了负面的影响。

3、资源的光盘刻录不及时,对资源的分类整理不及时。在以后的工作,我们要加大力度、克服困难,切实维护和管理好远程教育设备,使远程教育设备发挥它最大的作用。

三、远程教育教学活动中出现的困惑:

1、研修是件好事,但与工作的矛盾比较突出,负担比较重。在平时的工作中,教师本身的工作负担比较重,压力也很大,所以学习时间很难得到有效的保证。

2、如何进一步开发当地地方课程资源的问题。

3、新课程改革是个很困难的事情,有没有见效快,又好用的教学模式?

四、远程教育教学学习中的收获:

本次培训内容的安排,无论是 理论方面 还是 实操方面都 非常丰富,而且请来的授课教师都是教育专家、名家,我作为班主任在丰富的“班级管理”的知识海洋中迫切的吮吸着,积极参与网上交流与互动,发表自己的想法和观点,以寻找解决工作中的问题和难题的办法,并反思自己的教育习惯。将学习到的班级管理的理论与经验溶化、沉淀在自己的作业中。

远程培训,点燃了我们教育理想的火把,催我们前行,激励我们在教育这片沃土生根发芽。远程培训给我们的教育教学生活带来勃勃生机。我们要养成终身学习的习惯,转变学习观念,

作一名学习型的教师,走教师专业化发展的道路。远程培训给我们提供了这一契机,让我们从此不再迷茫。

五、对下一步远程学习的一些思考和建议:

1、学校要努力把现代远程教育专用教室真正用起来。要加强对设备、教学的应用和管理。要建立设备管理和维护、资源接收和软件装入以及教育教学应用情况的检测与评价等制度。要把专用教室的使用纳入教学计划,安排课表,面向全体学生,应用于各学科的实际教育教学中。做到让每个学生每周都有1个小时的上机时间、都能通过教学光盘或卫星资源上几节课、看一次思想品德、卫生、法制、安全、环保等方面的电影或专题教育节目。

2、教师要充分利用教学光盘和卫星教学资源开展多种形式的教育教学活动。要充分发挥教学光盘在实际教学中的作用和特点,利用光盘播放系统学习先进的教学方法与理念,学习新课程的知识,扩展教育教学思路。将光盘播放与课堂讲授有机结合,组织课堂教学活动,改进教与学过程。在教学点和条件较差的农村小学,更要特别注意发挥教学光盘在课堂教学中的作用,使教师从知识的传授者变成学生学习的辅导者、引导者和课堂教学的组织者;要充分利用卫星教学资源。认真学习、深刻理解卫星教学资源中新课程的理论、内容与方法,努力提高教学水平。把接收到的课程资源进行科学的编排和再加工,广泛应用于课堂教学;要根据中央教育电视台的播出时间表,合理安排适当年级学生直接收看有关的教育教学节目。

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